Οι έντονα διακοσμημένες αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να “βομβαρδίζουν” τους μαθητές με πάρα πολλές πληροφορίες, παρεμβαίνοντας στη μνήμη τους και στην ικανότητά τους να συγκεντρώνονται, σύμφωνα με μελέτες.
Ενώ οι εκπαιδευτικοί έχουν καλές προθέσεις, όταν διακοσμούν την τάξη τους, καταλήγουν να είναι «φορτωμένες» με τρόπο που «θα μπορούσε να εμποδίσει τα μαθησιακά οφέλη των παιδιών αντί να βοηθήσει», σύμφωνα με τους ψυχολόγους Pedro Rodrigues και Josefa Pandeirada.
Ποιες πρακτικές είναι καλό να εφαρμόζονται;
-Εκθέστε τις εργασίες των μαθητών. Οι μαθητές, με αυτόν τον τρόπο, έχουν μεγαλύτερη αίσθηση ευθύνης και ικανοποίησης (Barrett et al., 2015).
-Παρουσιάστε εμπνευσμένα πρότυπα. Η ανάρτηση εικόνων -και σύντομων ιστοριών ή αποσπασμάτων- με ήρωες και ηγέτες μπορεί να βοηθήσουν τους μαθητές (Cheryan et al., 2014).
-Αποφύγετε την ακαταστασία. Κρατήστε τουλάχιστον το 20 τοις εκατό του χώρου στους τοίχους σας ελεύθερο. Αντισταθείτε στον πειρασμό να προσθέτετε συνεχώς διακοσμητικά στοιχεία – είναι προτιμότερο να τα αλλάζετε παρά να προσθέτετε συνεχώς περισσότερα (Barrett et al., 2015).
-Τα οπτικά βοηθήματα -όπως οι χάρτες και οι αφίσες- είναι εντάξει. Οι αφίσες που ενισχύουν ένα μάθημα, αντί να αποσπούν την προσοχή από αυτό, μπορούν να ενισχύσουν τη μάθηση των μαθητών. Αλλά μην ξεχνάτε να κατεβάζετε αυτές/αυτά που δεν είναι πλέον χρήσιμες/α (Carney & Levin, 2002- Bui & McDaniel, 2015).
-Χρησιμοποιήστε φορητό εποπτικό υλικό. Δείχνω τις καρτέλες μου και τις μαζεύω απευθείας, όταν ολοκληρώσω το μάθημά μου.
-Αποφύγετε τον πίνακα επιβραβεύσεων, με αστέρια κλπ. Πολλοί εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν πίνακες επιβραβεύσεων, για να παρακινήσουν τους μαθητές, και ενώ μπορεί να λειτουργήσουν για τους μαθητές με υψηλές επιδόσεις, μπορεί να γυρίσουν μπούμερανγκ για τους μαθητές που προσπαθούν, οδηγώντας σε αισθήματα ντροπής και αποθάρρυνσης (Marsh et al., 2014).
-Να υπάρχει φυσικό φως. Μην καλύπτετε τα παράθυρά σας με διακοσμήσεις, εκτός αν έχετε πρόβλημα με την αντανάκλαση ή τους εξωτερικούς περισπασμούς (Cheryan et al., 2014).
-Εξισορροπήστε τα χρώματα των τοίχων (Barrett et al., 2015).
Πηγή 1: https://www.edutopia.org/…/dos-and-donts-classroom…/
Πηγή 2: When visual stimulation of the surrounding environment affects children’s cognitive performance